风雨苦行未若虹————学习“最美乡村教师”有感

美德犹如宝石，在素色的衬托下愈显其美。??????粉饰之美不如容貌之美，容貌之美又不如举止优雅。美之极致，非画笔所能描绘；美之极致，非直观所能领悟；美之极致，无不有其超凡脱俗之处。
                                                    — — 培根

今年，中央电视台举办了《寻找最美乡村教师》活动，我在偶尔之中收看了关于宋玉刚和陈万霞两位老师的事迹。由于时间有限，就没有系统地收看，有些可惜。每每回味，都有所心动。我也是老师啊，相比之下，愧疚得很。

十月十六日下午，学校组织全体教师观看了中央电视台《寻找最美乡村教师?大型公益活动颁奖典礼》的录像，又让感动一次又一次地在心中涌起波澜。宋玉刚老师的坚守，陈万霞老师的执着，再一次感动了我；而马复兴老师虽然没有双手，但他的双臂比我的双手更灵巧，他坚忍不拔的精神，使我热泪盈眶——他宝石般灿烂的笑容，身残志坚的豁达——真乃“美之极致，无不有其超凡脱俗之处！”还有徐德先老师，三十七年的坚守，恁是用刀砍出了上学路，用马驮砖盖起了学校。林丹在给徐德先老师的颁奖词中说：“和他们比起来，我们的确很渺小。”   

他们美在乐观，美在执着，美在用爱去诠释人间的温暖，美在用坚守去传承中华民族的精神，美在用信念去启迪幼小的心灵，美在用坚强去教育孩子们怎样去克服困难，美在宁愿自己清贫也要关爱孩子们的成长，美在默默的奉献精神，美在告诉人们该怎样去热爱我们伟大的祖国??????培根在《论美》一文中还这样写道：“如果说美更多地体现在气质举止上，那也就不难理解人们为什么说饱受风霜的脸容更为可人。”

“学高为师”，他们“诲人不倦”，他们的教学成绩硕果累累；“身正为范”，他们的言行举止不但影响着孩子们，还感动着我们，感动着这个时代。他们受得起“师者”的称号，“传道授业解惑”是我们共同的追求。   

他们的“美德犹如宝石”，在学生的衬托下愈显其美。在中国，这样的乡村教师还有很多。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是对“最美乡村教师”最好的诠释，请让我这样来理解。