县初中：“三融入”赋能学生“心”成长

为提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心可持续发展。县初中以“融”赋能，做实学生心理健康教育工作。

课程融入，保障“心成长”。坚持以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，优化教育教学内容和方式，每天课后平均作业时长不超过90分钟，保障学生每天校内1小时体育活动时间，每学期举办1场艺术节活动，各年级开设10余个艺术类社团，每名学生参加班级卫生打扫，周末完成2项家务，每期开展1次研学实践或综合实践，培养“行之美、知之美、志之美”三美少年。

活动融入，精准“心干预”。编制《青神县初级中学校心理健康读本》，每学期每班不少于9课时的心理健康教育课。依托“师生健康 中国健康”“眉山超级教师”等主题活动，多渠道开展心理健康教育50余次。每学期开展学生心理健康测评1100余人次，建立学生心理健康动态监测台账，定制心理辅导方案，落实校级领导—班主任—科任教师—班级心理委员四级预警机制，精准心理干预、问题预防，及时有效解决学生心理健康问题。

多方融入，建强“心队伍”。聘专职心理健康教师1名，兼职心理健康教师24名，每年开展教师心理健康教育能力提升培训10余场，专题研究心理健康教育工作4次，开展心理咨询2000余人次。携手卫健、妇联、社区等部门，开展家庭教育指导服务60余场，每期家访率达80%以上，家长集中培训不少于2课时，分享家长优秀育儿经验200余份，充实、建强心理健康教育队伍，切实提高家长心理健康防预、干预能力。