青竹小学抓实过程管理提升教学质量

青竹小学结合学校实际，扎实教学过程管理，全力提升教学质量。

“学行议”贯彻落实课程标准。“学”即向全体教师布置自学新课标任务，各学科教师在教研组内汇报学习收获。“行”，各学科教师对照新旧课程标准，在教学过程中去运用、理解和落实。“议”，经过一段时间的学习实践，再次分享学习新课标的感悟，并重点研讨优化教学和促进教学提质增效等具体问题。

“一课一讲一书”提升校本教研实效。“一课”，以“小切口、大作用”为目标，上教研组展示课、骨干教师示范课、骨干教师培养对象研究课。各教研组提前确定每学期研究课的领域范围，如语文古诗词、数学空间几何等，学科教师有针对性地阅读相关的教学理论、课例，并及时地组织分享交流。所有的展示课、示范课、研究课均围绕主题，先磨课、再上课、最后评课。“一讲”，间周一次开设“青小讲堂”，上学年累计讲座15次，内容包括解读新课标、家校如何沟通、如何上好科学课、以爱为底色当好班主任、优生培养策略等。 “一书”，暑期向每一位教师赠阅教育书籍，让教师更好的学以致用。

“三个关注”抓实教学常规过程。关注课堂教学。对教师的备课分层要求，新入职教师或年轻教师着重“打磨”，课前听取老教师或教上一届年级教师的谏言，制定出清楚、规范、切实可行的教学设计，教研组长与老教师共同检查，评出等级，纳入教学常规考核；骨干教师或学科工作室成员着重“共享”，以新课程标准为依据，结合学生实际，发挥自己的专业引领作用，探索建立年级学科资源包。关注作业设计。将教师自主设计作业作为教学常规要求之一，力争让作业设计更有针对性和设计感，每学期结束后开展自主设计展评活动。关注学生辅导。注重发挥学习小组的作用，让他们学会分享学习过程中的思考和经验，实现共同成长、共生互补、交流共享。